Aktywność turystyczna studentów uczestniczącychw mobilności edukacyjnej Erasmus+ w Hiszpanii

Piotr Gabryjończyk; Kinga Kołtun; Jan Zawadka

doi:10.22630/TIRR.2026.25.7

PDF

Opublikowane:

Jun 15, 2026

Numer

Nr 25 (2026)

Dział

Articles

CitedBy/Share

Piotr Gabryjończyk

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie

https://orcid.org/0000-0002-8815-9723

Kinga Kołtun

Jan Zawadka

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie

https://orcid.org/0000-0003-1979-0607

DOI: https://doi.org/10.22630/TIRR.2026.25.7

Słowa kluczowe : aktywność turystyczna, Hiszpania, Erasmus , studenci polskich uczelni

Abstrakt

Celem opracowania było scharakteryzowanie aktywności turystycznej studentówpolskich uczelni uczestniczących w mobilności edukacyjnej Erasmus+ w Hiszpanii. Badanieprzeprowadzono metodą sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem techniki ankiety. Próbęstanowiło 173 obecnych lub byłych studentów, którzy odbywają lub odbyli studia wymiennew Hiszpanii w ramach programu. Na podstawie badań stwierdzono, że dla studentów polskichuczelni chęć podróżowania po Hiszpanii była ważnym (ale nie kluczowym) motywem wyborudestynacji wymiany. Podczas pobytu edukacyjnego studenci podróżowali rekreacyjnie zwyklekilka razy w miesiącu, najczęściej wybierali regiony Andaluzji i Wspólnoty Madrytu. Najchętniejuprawianymi rodzajami turystyki okazały się turystyka miejska i kulturowa, choć najpopularniejszymimiejscami turystycznymi zadeklarowano hiszpańskie plaże, dopiero kolejne miejscazajęły zabytki historyczne. Najważniejszymi czynnikami sprzyjającymi aktywności turystycznejrespondentów podczas programu Erasmus+ w Hiszpanii były warunki klimatyczne oraz bogactworóżnorodnych atrakcji turystycznych. Okazało się również, że wyjazd w ramach studiówwymiennych otwiera kolejne możliwości podróżowania do innych krajów, głównie sąsiedzkichwzględem miejsca mobilności – w przypadku respondentów były to przede wszystkim Portugaliai Maroko.

Jak cytować

Gabryjończyk, P., Kołtun, K., & Zawadka, J. (2026). Aktywność turystyczna studentów uczestniczącychw mobilności edukacyjnej Erasmus+ w Hiszpanii. Turystyka I Rozwój Regionalny, (25), 67–79. https://doi.org/10.22630/TIRR.2026.25.7

Bibliografia

Abramowicz, A., Mazurek, T. (2025). Aktywność turystyczna studentów Akademii Bialskiej im. Jana Pawła II. W: M. Bergier, T. Mazurek (red.). Koła naukowe – szkołą twórczego działania. Edycja dziesiąta (s. 85-97). Biała Podlaska: Akademia Bialska im. Jana Pawła II. DOI: https://doi.org/10.29316/9788368103137_8

Alejziak, W. (2011). Aktywność turystyczna: Międzynarodowe i krajowe zróżnicowanie oraz kwestia wykluczenia społecznego. Turyzm, 21(1-2), s. 7-16. DOI: https://doi.org/10.2478/v10106-011-0001-9

Buchta, K., Skiert, M. (2012). Wzorce aktywności turystycznej studentów turystyki i rekreacji w uczelni wychowania fizycznego. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Ekonomiczne Problemy Usług, 84, s. 23-32.

Camară, G., Nițoaia, P. (2020). Analyzing the Tourist Behavior of the International Students in Warsaw. Analele Universităţii din Oradea, Seria Geografie, 30(2), s. 167-175. DOI: https://doi.org/10.30892/auog.302106-842

Delekta, A. (2014). Społeczne determinanty aktywności turystycznej studentów krakowskiego ośrodka akademickiego. Humanities and Social Sciences, vol. 19, 21(4), s. 25-35. DOI: http://dx.doi.org/10.7862/rz.2014.hss.54

Dudziak, S., Koprowska, U. (2015). Specyfika zachowań młodzieży akademickiej na rynku usług turystycznych (na podstawie wyników badań własnych). Handel Wewnętrzny, 3(356), s. 47-58.

Dulian, A., Makris, M., Niewiadomska, M. (2016). Aktywność turystyczno-rekreacyjna studentów szczecińskich uczelni. Handel Wewnętrzny, 6(365), s. 266-287.

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji (FRSE) (2025a). Mobilności z Polski w sektorach i akcjach programu Erasmus+ (perspektywa finansowa 2021-2027). Pobrano z: https://www.frse.org.pl/mobilnosci-erasmusplus-z-polski-2021-2027 (dostęp: 25.05.2026).

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji (FRSE). (2025b). Raport roczny Erasmus+ 2024 już dostępny. Pobrano z: https://erasmusplus.org.pl/aktualnosci/raport-roczny-erasmus-2024-juz-dostepny (dostęp: 25.05.2026).

Gardiner, S., King, B., Wilkins, H. C. (2013). The travel behaviours of international students. Journal of Vacation Marketing, 19, s. 287-299. DOI: https://doi.org/10.1177/1356766712471233

Kokkhangplu, A. (2024). A new generation behavior intention to visit tourism destinations in perspective of post-COVID-19. Cogent Business & Management, 11(1), 2317461. DOI: https://doi.org/10.1080/23311975.2024.2317461

Komisja Europejska (KE) (2025a). Data visualisation on learning mobility projects. Pobrano z: https://erasmus-plus.ec.europa.eu/resources-and-tools/factsheets-statistics-evaluations/statistics/data/learning-mobility-projects (dostęp: 25.05.2026).

Komisja Europejska (KE) (2025b). Erasmus to Erasmus+: history, funding and future. Pobrano z: https://erasmus-plus.ec.europa.eu/pl/about-erasmus/history-funding-and-future#evolution (dostęp: 25.05.2026).

Komisja Europejska (KE) (2025c). Erasmus+. Przewodnik po programie: Pobrano z: https://erasmusplus.ec.europa.eu/pl/erasmus-programme-guide (dostęp: 25.05.2026).

Komisja Europejska (KE) (2025d). Learning Mobility. Pobrano z: https://webgate.ec.europa.eu/eacdashboard/sense/app/c553d9e9-c805-4f7a-90e4-103bd1658077/sheet/4befabf9-d9bb-455f-969b-00dda5fa65ad/state/analysis (dostęp: 25.05.2026).

Komisja Europejska (KE) (2025e). Studying abroad. Pobrano z: https://erasmus-plus.ec.europa.eu/opportunities/opportunities-for-individuals/students/studying-abroad (dostęp: 25.05.2026).

Lesjak, M., Juvan, E., Ineson, E. M., Yap, M. H. T., Axelsson, E. P. (2015). Erasmus student motivation: Why and where to go? Higher Education, 70, s. 845-865.

Li, Y., Cao, W. (2024). A Study on College Students’ Motivation of Searching for “Travel Partners” to Travel Together. Journal of Education, Humanities and Social Sciences, 30, s. 154-162. DOI: https://doi.org/10.54097/nqk2jn79

Lubowiecki-Vikuk, A. P., Podgórski, Z. (2013). Zachowania i preferencje turystyczne młodzieży akademickiej. W: R. Pawlusiński (red.). Współczesne uwarunkowania i problemy rozwoju turystyki (s. 149-158). Kraków: Wydawnictwo UJ.

Mazurek-Łopacińska, K. (2003). Zachowania nabywców i ich konsekwencje marketingowe. Warszawa: PWE.

Mróz, E., Bergier, B., Bergier, M. (2023). Aktywność turystyczna studentów Państwowej Szkoły Wyższej w Białej Podlaskiej przed i w czasie pandemii COVID-19. W: J. Żbikowski, D. Dąbrowski, T. Mazurek (red.). Rynek turystyczny w dobie COVID-19 (s. 205-217). Biała Podlaska: Akademia Bialska im. Jana Pawła II.

Progressive’s Journal (2026). Erasmus+ surpasses 2 million participants in 2025 and opens up to 45 non-EU countries (2026). Pobrano z: https://jdp.manus.space/en/article/erasmus-2-millionsparticipants-2025-45-pays (dostęp: 25.05.2026).

Ryan, C., Zhang, Z. (2007). Chinese students: Holiday behaviours in New Zealand. Journal of Vacation Marketing, 13(2), s. 91-105. DOI: https://doi.org/10.1177/1356766707074734

Varasteh, H., Marzuki, A., Rasoolimanesh, S. M. (2015). Factors affecting international students’ travel behavior. Journal of Vacation Marketing, 21(2), s. 131-149. DOI: https://doi.org/10.1177/1356766714562823

Wieczorek, K. (2020). Czynniki wpływające na aktywność turystyczną i wybór destynacji turystycznych wśród studentów. Studia Ekonomiczne, 392, s. 101-112.

Yang, F., Ayavoo, R., Ab Aziz, N. (2023). Exploring Students’ Push and Pull Motivations to Visit Rural Educational Tourism Sites in China. Sustainability, 15(20), 14739. DOI: https://doi.org/10.3390/su152014739

Statystyki